اختبــــار المســـح النيورولوجـــى الســـريع(*)(التعرف على ذوى صعوبات التعلم

Admin المساهمات : 149 تاريخ التسجيل : 20/10/2008

اختبــــار المســـح النيورولوجـــى الســـريع(*)(التعرف على ذوى صعوبات التعلم )
إعداد وتقنين الدكتور / عبد الوهاب محمد كامل
أستاذ علم النفس الفسيولوجى
وكيل كلية التربية – جامعة طنطا
الاسـم :…………………… التــاريــخ: ……………………
العنوان : ……………… العمر الزمنـى: …………الجنس:……….....
الفاحص : ………………… الفرقة الدراسية: …………………
المدرسة : ………..……………………الدرجـــة: ……………......
عالى = أعلى من 50 محتمل = 26-50 طبيعى =صفر-25
1

1- مهارة اليد (اليد المفضلة ) مع وضع دائرة توضح يمنى –يسرى. الدرجة
يمسك قلم الرصاص بحدة ، بشدة وقوة (ضع دائرة حول أيهما )؟ 1
يرسم الحرف وكأنه يطبعه. 1
يستمر محتفظا بعينيه قريبة من الصفحة 1
تبدو عليه رعشة ملحوظة 3
*التعليق المجموع الكلى
4 فأعلى عالى
2-3 محتمل
صفر –1 طبيعى

2- التعرف على الشكل و تكوينه. الدرجة
يسمى أقل من خمسة أشياء 1
يرسم الأشكال على مستوى أفقى. 1
تنفيذه لرسم الأشكال :بطىء جداً،سريع جداً(ضع دائرةعلى أى منها) 1
يدير الورقة ليتمكن من الكتابة أوالرسم. 1
يحرف الأشكال يسارا أويمينا(ضع دائرة على أى منها) . 1
يوجه نفسه للرسم شفهياً. 1
يتصف آداؤه بإغلاق ردىء 1
يرسم الأشكال:كبيرةجداَ،صغيرة جدا،غير منتظمة(ضع دائرةعلىأىمنها) 1
لديه رداءة فى تنفيذ الزوايا. 3
يظهر رعشة ملحوظة. 3
*التعليق المجموع الكلى
6 فأعلى عالى
2-5 محتمل

صفر –1 طبيعى

3-التعرف على الشكل المرسوم باللمس على راحة اليد (لاحظ التعليمات الخاصة بالأعمار تحت 8 سنوات). الدرجــة
يستجيب بالأحرف بدلا من الأعداد 1
يستجيب بالأحرف بدلاً من الأعداد 1
اليد اليمنى 3 س 1
9 و 1
5 هـ 1
2 م 1
اليد اليسرى 7 ن 1
4 ع 1
8 د 1
*التعليق :لاحظ أيضاً الفروق بين اليد اليمنى واليسرى فى الاختبار الفرعى رقم 15. المجموع الكلى
7 فأعلى عالى
4-6 محتمل
صفر –3 طبيعى

4- تتبع العين لحركة الأشياء: ( ضع دائرة حول تفضيل التلميذ يمنى – يسرى ) الدرجة
يحرك رأسه بينما تتبع العين الحركة. 1
يظهر إنعكاسية أفقية. 3
يظهر إنعكاسية رأسية ( عدم تناسق ). 3
تبدو عليه علامات التشتيت. 3
*التعليق المجموع الكلى
7 فأعلى عالى
4-6 محتمل
صفر –3 طبيعى

5- نماذج الصوت : الدرجة
ينجح فقط عند استماعه للنماذج الإيقاعية. 1
يبدل أيديه، يستخدم يد واحدة، يشبك أيديه فى بعضهما ( علم على أحدهما ). 1
يتأثر بإرتفاع الصوت أو بنعومته ( ضع دائرة على أى منها ). 1
يهمل خطأ أحد المتتابعات الصوتية. 1
يستخدم المعكوس ( مثل 1،3،2بدل من 2،3،1 ). 1
يظهر إختلال غير منتظم فى حديثه. 1
يجتر الحديث ولا يعلم متى يقف عن الكلام. 3
يخطأ فى إعادة النماذج الصوتية الشفوية. 3
يخطأ فى إعادة النماذج الحركية. 3
*التعليق المجموع الكلى
10 فأعلى عالى
6-9 محتمل
صفر –5 طبيعى

6- تناسق الأصبع- الأنف الدرجة
يظهر رداءة فى التمييز بين اليمين واليسار. 1
هل التلميذ سريع أو بطئ بصورة غير عادية. 1
يحرك اليد بجمود إلى يسار أو يمين هدف محدد. 1
يحرك اليد بجمود نحو قمة أو أسفل هدف محدد فى الفراغ يد الفاحص). 1
يخطئ فى الوصول لقمة الأنف بحوالى 1-2سم 1
يتوه خطأ عن طرف الأنف بأكثر من 5, 2سم 3
عشوائى ومضطرب فى تحكمه فى الحركة. 3
*التعليق : لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15. المجموع الكلى
4 أعلى عالى
2-3 محتمل
صفر –1 طبيعى

7- دائرة الإبهام والسبابة : الدرجة
يظهر ضعفاً فى التمييز بين اليمين واليسار(الدرجة بالاختبارالفرعى14). 1
يعكس النموذج ( يتجه من الأسبع الصغير للسبابة ). 1
تظهر عليه الحركة الزائدة أو الخفيفة فى أصابع اليد المقابلة. 1
وضع الخنصر والإبهام يشير إلى دائرة مستوية، دائرة محدودة صغيرة. 1
دائرة غير كاملة ( ضع دائرة على أى منها ). 1
يمسك بيده فى مواجهة نفسه، يركز عن قصد، غالبا فى حالة توتر جسمى. 1
يقوم بحركة عشوائية بالجسم، منفض من الجانب العكسى (المقابل). 3
يظهر إرتباك بالنسبة للإصبع التالى، يترك أصبع. 3
*التعليق : لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15 المجموع الكلى
6 فأعلى عالى
4-5 محتمل
صفر –3 طبيعى

8- الاستثارة التلقائية المزدوجة لليد والخد : الدرجة
ينتفض بصورة لا إرادية عند لمس خدوده. 1
أحياناً لا يشعر باستثارة اليد. 1
لا يشعر باستثارة الأيدى من الجانبين شيئ طبيعى تحت ست سنوات. 3
بجمود لا يشعر باستثارة اليد فى جانب واحد ( ناحية واحدة ). 3
يظهر عليه ما يدل على سلوك حسى شاذ(تسميته للموضع غيرمناسبة 3
*التعليق:لاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنىفىالاختبارالفرعى15. المجموع الكلى
3 فأعلى عالى
1-2 محتمل
صفر طبيعى

9- العكس السريع لحركات اليد المتكررة : الدرجة
يستخدم تدوير اليد باسترخاء أو يستخدم حركة الأصابع. 1
له معدل سريع أو بطئ بصورةغيرعادية( ضع دائرة على أى منها ). 1
تظهرعليه علامات وثب مزدوج بالأيدى، التوتر والجمود فى موقع الأصابع. 1
هناك فرق واضح بين اليمين واليسار(لاحظ الاختبارالفرعى 15). 3
تظهرعليه علامات عدم التماثل( أحد الجانبين يختلف عن الآخر ) 3
*التعليق المجموع الكلى
4 فأعلى عالى
1-3 محتمل
صفر طبيعى

10- مد الذراع والأرجل : الدرجة
يظهر حركةعشوائية:للجسم،للأيدى،اللسان(ضع دائرةعلى أى منها). 3
يظهر توتر عضلى مرتفع ( لاحظ إن كان زائد أم منخفض ). 3
غير قادرعلى الاحتفاظ بالوضع(يتحرك بالجسم كله للأمام بصورة لا إرداية). 3
غير قادر على الاحتفاظ بالوضع(الأطراف تتحرك لا إرادياً لأسفل ). 3
موقع الأصابع غير عادى ( أصابعة كالمخلب ). 3
الرسغ ينحنى بعمق لأسفل. 3
تظهر عليه رعشة ملحوظة أوالرمش مع بربشة العين(ضع دائرة حول أيهما) 3
*التعليقلاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى بالاختبارالفرعى15). المجموع الكلى
9 فأعلى عالى
3-6 محتمل
صفر طبيعى

11- المشى بالترادف ( رجل خلف الأخرى –3متر) الدرجة
يصعب عليه المشى بالترادف بظهره. 1
يصعب عليه ذلك والعين مغلقة. 1
أحد اليدين محوى للداخل والأخرى للخارج. 1
يميل بجسمه إلى اليسار أو اليمين ( ضع دائرة على أى منها ). 1
خطواته متسعةأو يخطو معتمداً على طرف القدم. 1
أصابعة تنحنى للداخل مع إنثناء الركب. 3
اتزانه ردئ ضعيف ( لاحظ حركة اليد ). 3
حركة الجسم عشوائية (لاحظ هل تظهر كثرة الحركة للجزء الأعلى أم لأسفل) 3
*التعليقلاحظ الفروق فى اليد اليسرى واليمنى فى الاختبار الفرعى15). المجموع الكلى
7 فأعلى عالى
4-6 محتمل
3-صفر طبيعى

12-الوقوف على رجل واحدة (ضع دائرة على الرجل المفضلة يمين أم يسار. الدرجة
يظهر رداءة فى تمييز اليمين واليسار(يقلد موضع رجل المدرس) 1
اتزانه ضئيل ردئ. 1
لايمكنه الوقوف على رجل واحدة والعين مغلقة. 1
يقف بصعوبةعلى الرجل اليمنى أم اليسرى(ضع دائرة حول أى منها) 1
يقف وجسمه ملتوى. 1
*التعليق: المجموع الكلى
3-4 عالى
2 محتمل
صفر-1 طبيعى

13- الوثب : الدرجة
يظهر اتزان ضعيف وردئ 1
تظهر علية فروق بين اليمين واليسار(لاحظ الاختبارالفرعى 15). 1
الوثب على قدم واحدة ( الحجل ). 1
غير قادرعلى الوثب(جوهرى بعد 6سنوات للبنت،8سنوات للولد). 1
*التعليق: المجموع الكلى
4- فأعلى عالى
2-3 محتمل
صفر-1 طبيعى

14- تمييز اليمين-اليسار(الدرجات تعطى من الاختبارات الفرعية6،7،12) الدرجة
يظهر رداءة فى التمييز بين اليمين واليسار( الاختبار الفرعى 6 ). 1
يظهر ضعفاً فى التمييز بين اليمين واليسار ( الاختبار الفرعى 7). 1
يظهر رداءه فى تمييز اليمين واليسار ( يقلد رجل المدرس فى الاختبار الفرعى 12). 1
*التعليق: المجموع الكلى
2-3 عالى
صفر-2 محتمل

15- ملاحظات سلوكية شاذة ( غير منتظمة ): الدرجة
يظهر نماذج سلوكية شاذة(لوى الشعر وحركات غريبة، كالهرش). 1
يجتر سلوك خطأ. 1
يتحدث كثيراً ( ثرثار )تظهر عليه أعراض الإنسحابية. 1
فى حالة ضجر متسلسل أو له الرغبة فى لمس الأشياء. 1
يظهر عليه ملامح القابلية للإثارة لتشتيت الانتباه، للإندفاع (ضع دائرة على أى منها) 1
* التعليق : ( لاحظ طريقة التلميذ لتنظيم الحركة، التتابع، المجموع الكلى
الإيقاع المنتظم من خلال الاختبارات الفرعية-ضع دائرة حول 3-4 عالى
فروق يمين ويسار فى الاختبارات الفرعية3،6،7،8،9،10،11،12،13. 2 محتمل
صفر-1 طبيعى

sobhyelsadny@yahoo.com

» بعض الاستراتيجيات والطرق المستخدمة لتدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم
» طرق التعلم عندالأطفال التوحديين